南通市广播电视大学
关于加强教师队伍建设的意见 （讨论修改稿）
一、我校教师队伍现状分析 多年来，我校党政领导十分重视教师队伍建设，把这项工作作为学校事业发展的一件大事来抓，采取了一些积极有效的措施，收到了一定的成效，经过几年的努力，我校教师队伍状况有了一定的变化，目前，我校有专兼职教师共 69 人，占教职工人数的 70% ，其中专任教师 47 人，占教师人数的 58 % ；在专兼职教师中具高级职称 11 人，中级职称 41 人（其中，讲师 31 人，实验师 4 人，工程师 1 人，馆员 4 人，经济师 1 人），初级职称 28 人；专兼职教师中，本科以上学历 49 人，占 61% ，其中研究生学历和具备研究生主干课程结业水平 9 人，此外还有大专学历 25 人，中专 6 人。 到 2005 年，我校有 25 位教职工要退休，其中专兼职教师 13 人，近 2 年退休人员中具有高级职称就有 6 人，“十五”期间，省电大下达给我校教师职称达标任务计划书中，要求高级职称教师占 30% ，研究生以上学历要占 5~10% ，按目前市编委下达的编制数 115 人和专任教师占教职工比例 50% 标准计算，到 2005 年，我校教师中，具有高级职称至少要有 26 人，研究生以上学历应在 4~9 人之间，按省电大要求，不考虑自然减员因素，我校每年至少要有 5 位教师新晋升高级职称，近 2 年要有 5 位以上教师考取硕士研究生或取得硕士以上学位。显然，就我们目前条件而言，任务之艰巨，困难之大，可想而知，因此，我们必须从现在开始，认清当前形势，统一思想认识，以对电大事业负责的精神，扎扎实实，采取一系列措施，把我校教师队伍建设好。 二、我校教师队伍建设指导思想和主要目标 1 、指导思想 以邓小平教育理论为指导，结合全省电大事业发展的整体规划， 以提高我校教师队伍整体素质为重点，切实提升我校教师队伍的学历层次和高级职称比例，培养骨干教师和学科带头人，尽快建立一支数量足够，素质较多，结构合理，具有现代教育观念，熟悉现代远程开放教育规律和现代远程开放教育技术与教学方法，具有较强竞争力的教师队伍。 2 、主要目标 根据全省电大事业发展规划，到 2003 年，全省电大在校生（不含中专生）将超过 10 万人。按1 ： 15 的教职工与学生比和教师人数至少占教职工总额的 50% 比例计。我校在“十五”后，力争教职工编制总额 150 人以上（相当于在校生 2200 多人），其中专任教师应保持在 80 人以上，若考虑后勤社会化服务，则教师队伍应在 100 人以上，从现有条件出发，确保高职达 20% ；研究生学历（位）比例应达到 5%~10% 的要求。此外，教师队伍要有合理的年龄结构，科学的专业结构， 80%~90% 的教师能熟练运用现代信息技术基本技能进行教育教学活动。 “十五”期间，要加紧培养学科带头人和骨干教师，要力争本校（不含县校）教师进入省电大范围“品牌专业”带头人； 8~10 名教师评为省电大系统优秀教师； 8~10 名中青年教师列为省中青年骨干教师、 20 名左右教师列为省电大远程教学技能多媒体课件制作骨干教师。争取有教师进入省、市“ 333 工程”。 三、加强教师队伍建设的具体措施 1 、加强和改进思想政治工作，强化服务意识，提高教师师德修养。 要切实贯彻落实江泽民总书记在中央思想政治工作会上的讲话精神，加强和改进思想政治工作，根据本校教师实际情况，开展具有时代特点，又有针对性的思想政治工作，要组织好教师的政治理论学习活动，党委宣传部要制订切实可行的学习计划，帮助教师提高自身思想政治理论水平；党委宣传部、教务处、工会、团委等部门，还要制订本校教师师德规范，通过开展评选教书育人奖、师德楷模、优秀教师和组织先进教师代表夏令营等活动，引导教师勤奋进取、献身育人。 2 、选拔和培养校新世纪学科带头人和优秀青年骨干教师。 为了创造条件，使优秀中青年教师脱颖而出，学校要建立选拔和培养新世纪学科带头人和优秀青年骨干教师的制度，教务处要制订本校选拔和培养新世纪学科带头人和优秀青年骨干教师的工作条例，制订具体细则，每年评出 2~3 名学科带头人、 2~3 名优秀青年骨干教师，近 2 年内，使培养人选总数保持在 15 名左右的总体水平，之后每年补充 2~3 名，同时滚动出围 1~2 名。学校要创造良好的教学、科研与学术交流条件，保证学科带头人和优秀青年骨干教师在培养期内至少一次进修提高或访问高级学者活动，还可参加一次学术会议。对成绩突出者，学校给予一定的奖励。 3 、积极创造条件，帮助广大教师晋升高级职称。 根据省电大“十五”规划和我校实际情况，必须加大力度，帮助广大教师提升职称层次，特别是要提高 45 岁以下副教授在高级职务教师中所占的比例，凡 45 岁以下的中青年教师都要制订个人业务发展计划，明确提出晋升高一级职称时间表，与学校签订晋升职称协议书，学校将在短期进修、访问学者、参加学术会议、论文版面费等方面提供必要的条件，通过签订协议书，进一步明确学校、教师各自义务与权利，推动教师创造条件，向更高层次职称努力，从而提高教育教学质量，促进学校事业发展。 4 、鼓励与支持青年教师报考研究生，提升青年教师学历层次，增强学校教育教学发展后劲。 学校鼓励中青年教师报考研究生，根据学校目前情况，其主要形式是在职学习，对已学完研究生主要课程或研究生班结业的教师，学校支持其申报硕士学位的进修，对 35 岁以下青年教师，除个别招收研究生极少专业外，都要有考研或读学位的计划，争取每年有 2~3 名青年教师参加在职或其他形式的研究生学习，校长办公室、教务处要制订相应的规定，进一步规范管理，保证教学工作正常进行，通过签订协议书，保证师资队伍相对稳定。学校对完成学业的研究生给予一次性奖励，其中取得硕士学位的奖 3 千元，取得博士学位的奖 5 千元，学校按规定报销学习期间的有关费用。 5 、树立科研培养教师的理念，加强教育教学科研工作，提高教师科研能力，促进教育教学质量有明显提高。 学校要出台科研工作条例，进一步规范教师科研工作，同时，成立校学术委员会，统筹安排了科研活动，要定期邀请省内外专家学者来校作报告，帮助教师提高科研能力。学校还要确定符合学校实际情况的科研课题，组织论文交流、评比活动，对教师在省内外、国内外重要刊物上发表的有一定学术价值和影响的论文，学校视情况给予一定的奖励。对争取到校外科研经费的，学校按 1 ： 1 比例提供配套经费。今后，凡本校教师（当年引进的除外）每年至少要公开发表一篇论文，不达标的不得评为各类先进，当年考核不得评为“优秀”。 6 、积极争取，努力引进高层次教学人才。 为了优化师资队伍结构，提高总体素质，要想方设法，引进高层次人才，新引进硕士生，学校支付一次性安家费 1.5 万元、博士生 3 万元；新引进 50 岁以下副教授学校也支付一次性安家费 1.5 万元、教授 3 万元。引进的外省市高层次人才，除享受国家规定的 4 年一次探亲假以外，学校每年还可报销一次探亲差旅费。学校引进教师的重心要逐步从引进优秀本科生向引进硕士生研究生以上层次过渡。专科层次人员，不再作为教师引进，已经引进的，必须在 3 年内取得本科以上学历或学位。不达标的不再从事教学工作。 7 、严格管理，建立教师队伍流动机制。 要加强教师队伍管理，严格考核制度，教务处作为学校进行教师管理的职能部门，要制订科学的、合理的管理制度，建立教师流动制。对经实践检验，确实不能履行教师职责，教学能力、科研能力均较差的要及时调整。校内流动有困难或本人不服从学校工作安排的，应劝其在 3 个月内在校外另行择业，学校在规定时间内，仍给予享受其他教师同样待遇，超过规定时间，仍未落实单位的，按待岗处理。
二○○○年七月十一日 |